田贝初二生活不规律

决定学习成绩的因素主要有下面几个方面，智力因素。智商的高低直接影响学生的理解能力、思考能力、记忆能力、反应速度、接受能力等等，从而影响了学生的学习速度。

非智力因素：学习方法、心态因素、注意力，注意力不集中也是在非智力因素里对孩子影响比较大的一个因素。家长们应该多关注孩子，让非智力因素在学习中发挥更积极的作用。后天的学习训练也可以在一定程度上提高孩子的智力水平，如记忆方法、思维方法的训练等等。升思教育运用专业科学的训练课程，提升孩子各项学习能力，让孩子学习更轻松。 田贝初二生活不规律

情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。有心理学家认为情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。这样说，情绪固然有正面有负面，但真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的表达方式。以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪，就是健康的情绪管理之道。

情绪管理就是善于掌握自我，善于调制合体调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。情绪不可能被完全消灭，但可以进行有效疏导、有效管理、适度控制。升思教育为家长提供教育咨询辅导，引导孩子，提高孩子自我调控、自我激励的能力，和对他人情绪的识别能力，人际关系的处理能力。 布吉初三生活不规律

如何在有限的时间内做更多事情呢？几乎所有人给出的答案都是——需要具备极强的时间管理能力。大部分不擅长管理时间的人，经常容易犯的一个症就是“拖延症”。 大部分妈妈为了让孩子从小懂得珍惜时间，就会经常催促孩子“快一点，别磨蹭”，或者老生常谈“光阴一去不复返”，而孩子的“拖延症”还是会让妈妈头疼不已。

时间管理的关键不是效率，而是让孩子对于自己必须做的事情承担责任，对于感兴趣的事情付出热情和创意。培养时间管理能力，是培养孩子自控力的重要部分，是孩子设定人生目标并为之努力的基础，升思教育通过培养孩子的自控能力，让孩子可以更好的管理自己的时间，该做的事情不要拖延和逃避，而自己想做的事情，应该争取时间去实现。

学习能力表现可以分为六项“多元才能”和十二种“**能力”两大方面的力德教育体系。

多元才能

知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力。

**能力

注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力。

升思教育帮孩子养成良好习惯、塑造优良品德、学习更多知识、掌握更多技能、成为**自主、思维敏捷的孩子，对孩子在6项“多元才能”与12种“**能力”方面实施有效的提升，让孩子终身受益并可持续发展。

不耐烦的根本的问题其实不是我们不耐心了，而是我们不专注了。我们总是在几件事之间来回切换自己的注意力，即便不是在同时做几件事，同时想好几件事也一样在让注意力的探照灯疲于奔命。相反，如果你能够专注于一项任务，给予大脑充分的时间去调整状态，那么你的效率就会非常理想，这会进一步促进你的专注。在这样的状态下的一个小时，可能比每过一会看一眼手机的三四个小时的成果还要高。一心一意，专心致志，看起来很简单的道理，但确实是问题的关键，也确实是很多人所忽视的。好在，注意力和专注力是可以训练的，可以加强的。升思采用了**测评体系，可以全方面了解孩子情况，为孩子定制个性化课程。针对孩子的薄弱点进行提升。京基100小孩子生活不规律

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主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。具有该行为品质的孩子对外界事物好奇，充满兴趣，积极探索和控制外在环境，形成目的意识，为自信心和创造性品质的形成打下基础。

要想让孩子对学习有主动性，首先我们得把孩子的学习兴趣提高上来，有了兴趣，孩子就有了学习动力，学习起来才能主动自觉。升思教育通过科学的引导帮助学生树立自主学习意识,培养学生自主学习能力,使孩子在学习中取得事半功倍的效果。 田贝初二生活不规律

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