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在线教育助力职业教育阶段的学生做好应对未来生活的准备。职业教育与中等教育和高等教育存在重叠,但目标指向却存在显的差异,即为成年生活,特别是为劳动生活做准备,因而“职业化”程度较高。重新调整职业技术教育与培训的方向,以实现可持续发展和减贫一直是联国教科文组织议程的重要组成部分。1999年,第二届国际职业技术教育会议的中心主题是“终身学习和培训:通往未来的桥梁”。确定此主题后,合国教科文组织一直在努力推动完成职业教育的任务,从提供针对行业和特定职业技能的培训这一狭义的任务,到更泛的劳动力发展和终身学习以促进可持续发展的任务。面对职业教育的任务转换,在线教育可以发挥重要的推动作用,从数字化工作场所学习资源和高水平职业教育师资的有效提供,到远程教学模式和计算机辅助教学机制的科学设计,再到在线学习系统、虚拟仿真软件和人工智能实训平台的前沿开发,都能看到在线教育的影子,从而为面向终身学习的职业教育保驾护航。通过在线教育,学生可以轻松获得专业领域的知识。延边自考在线教育报名
不受时间空间的限制在线学习可以做到:随时随地进行,不受时间、空间的限制。优势:1:学习时间可控,可随意调配。2:学习地点更灵活、更方便。3:对学员没有任何软硬件要求。
在线学习无需下载,无需等待,可以快速获取要学习的内容。优势:1:速度快,只要能上网,可以及时地开始学习,不浪费时间。2:无需担忧学习资料的备份和同步问题,都在服务器上。3:学习内容的更新也会很快,只要有了新的学习内容,能马上开始学习。三、可重复性在线学习可以反复学习,因此学员可以根据自己学习的需要,重听或重学部分内容,从而更好地掌握所学内容,并充分巩固学习效果。优势:1:对于重难点内容,通过反复重学,反复思考,来帮助彻底的理解和掌握。2:重复学习可以更好的复习和巩固所学的知识。3:避免在课堂学习中容易出现的“学过就忘的问题”。 中国香港本科在线教育什么条件通过互联网学习平台,实现跨学科学习与交流。
在线教育能为高等教育阶段的学生提供广阔的发展空间。早在1998年世界高等教育大会就提出倡议,鉴于21世纪面临的挑战,需要对高等教育进行重新定位,同时重申对高等教育的核价值观和职能的承诺。如今,高等教育所处的时代和环境完全不同于往昔,一方面,互联网技术的飞速发展正在改变高等教育的理念与实践,另一方面,高等教育从大众化走向普及化的趋势正在改变高等教育的使命和角色,而在线教育可以成为两者的交汇点。首先,以互联网技术为支撑的在线教育推动大学教学的改与创新,甚至打造出一个有别于现实校园的在线虚拟大学,这给大学生带来超越时空的学习体验。其次,在线教育的教学方式和海量资源可以满足高等教育不断扩展的要求,让更多拥有差异化学习需求的学生能够享受到优的数字化教育资源,在线教育让一直以来在公平性、均衡性和可持续性上备受质疑的高等教育体系获得良好的发展契机,从零碎混乱的,甚至有时功能失调的正规教育体系转变为遵循终身学习原则,并重新设计教育和培训流程的终身学习体系。
随着我国基础建设的日趋完善,2019年,我国已实现对98%的行政村进行4G和光线网络覆盖,这样的互联网覆盖率,已达到全球前水平。这让在线教育更有助于下沉到全国各地,助力教育公平。更优的师资力量,更完善的教材设置,更科学的分析机制,让好的教育通过互联网进行普及,让更多下沉地区在基础教育资源之外,获取更多有效的增值资源。
除了让教育机会更平等,在线教育还肩负了中国教育行业提升教育质量,提高教学效率的长期目标。这两项任务,是在线教育行业在“快闪式”发展之外,需要通过漫长的打磨、踏实的实践以完成的“慢功夫”。无论线上还是线下,老师的水平,是实现高质量教育的前提。 在线教育促进教育信息化与产业融合发展。
总的来说,在线教育有利有弊:
它的成本低,学习内容更新快,只要有了新的学习内容,能马上开始学习,学生无需担忧学习资料的备份和同步问题,因为在服务器上都可以找得到;但是对网络的要求很高,在没有网络的情况下会带来不便。部分在线学习平台可以反复学习,学生可以根据自己学习的需要,重听或者重学部分内容,并充分巩固学习效果;但是可能会浪费时间,而且容易让学生产生依赖心理,认为听不明白还可以重新学,从而导致学习效率下降。 在线教育让知识传递不再受限,推动教育公平。汕尾成人本科在线教育什么条件
在线教育可以为学生提供更多社交学习机会。延边自考在线教育报名
“好的,不一定是合适的;适合的。才是真正好的。”
总的来说,在线教育有利有弊:
在自主式学习方面,如果学生态度积极,可以慢慢培养“学习得靠我自己”的观念;如果学生学习不积极,在缺少老师的现场指导和约束时,容易走弯路。在个性化学习方面,在线教育相当于一对一教学,学生可以按照自己的学习效果,判断是继续学习还是巩固已有的知识,自主选择内容,学习能动性就会比较高;相反,如果学生的能动性不强,对学习目标不明确,就不会知道怎么去学习。 延边自考在线教育报名
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